Estimados colegas que como yo, este año desarrollarán el Área Curricular de "FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA" en algún grado de secundaria, en especial 2° y 4°, reciban mis sinceros saludos.
Estoy dada a la búsqueda de situaciones de aprendizaje en lo posible lo más prácticas a fin de no volver a la práctica del "magister dixi". El ministerio propone que el curso se desarrolle mediante proyectos participativos pero no plantea ningún ejemplo.
Yo empece con proyectos didácticos relacionados con los desastres naturales acaecidos recientemente el Haití, Chile y Turquía; siendo el producto -característica primordial de todo proyecto- un periódico mural y trifoliados que informan a los demás compañeros del colegio de las medidas a tomar que pueden convertirse en nuestro pasaporte a la sobrevivencia ante un desastre de esa naturaleza.
¿Qué hicieron ustedes?
Espero intercambio de ideas.
ES UNA PENA QUE SIENDO CASI TODOS LOS MAESTROS DEL PERÚ CONSCIENTES DE QUE NUESTRA EDUCACIÓN APUNTALA UN SISTEMA QUE DESHUMANIZA CADA VEZ MÁS AL SER HUMANO, Y QUE EN MUCHOS OTROS PAÍSES DEL MUNDO YA SE ESTÁN TOMANDO MEDIDAS PARA RESOLVER ESTE PROBLEMA (BRAIN GYM, MEDITACIÓN, SIESTA, MANDALAS, ETC), EN PERÚ SIGAMOS DÁNDOLE A NUESTROS ESTUDIANTES ENLATADOS DE "CONOCIMIENTOS" QUE JAMÁS TENDRÁN OPORTUNIDAD DE TRANSMUTAR EN "SABIDURÍA" PORQUE PRIORIZAMOS TAN SÓLO EL TRABAJO INTELECTUAL.
ResponderEliminarREALMENTE TENGO LA ESPERANZA DE COMPARTIR IDEAS INNVADORAS SOBRE CÓMO HACER PROYECTOS QUE VINCULEN LA TEORÍA CON LA PRÁCTICA.